360° Feedback voor Anton

Belangrijk: dit formulier mag anoniem worden ingevuld. Ik gebruik de uitslag van dit formulier om mijn eigen persoonlijke ontwikkeling te beoordelen, mezelf te verbeteren als professional, didacticus en pedagoog. Kortom: om een betere docent te worden.
Foto van Anton

Dankjewel dat je feedback wil geven. Het kost ongeveer 3–5 minuten. Kies overal het best passende cijfer (1 = helemaal niet mee eens, 5 = helemaal mee eens) en licht toe waar je wilt.

Jouw rol

Professionaliteit

Scoor per stelling van 1 (niet mee eens) tot 5 (helemaal mee eens).

Communiceert duidelijk en op tijd.
Is betrouwbaar en komt afspraken na.
Werkt prettig samen.

Didactiek

Legt dingen begrijpelijk uit.
Structuur in lessen/opdrachten is duidelijk.
Gebruikt voorbeelden die helpen om het te snappen.
Legt uit waarom de onderwerpen belangrijk zijn om te leren
Geeft praktijkvoorbeelden
Tempo van de les
Is goed verstaanbaar bij het uitleggen
Spreektempo / spreektijd docent

Hoe ervaar je de verhouding spreektijd van de docent?

Pedagogiek

Creëert een veilige en respectvolle sfeer.
Luistert en houdt rekening met verschillen.
Is eerlijk en consequent.

1-op-1 begeleiding

Deze blokken gaan over individuele gesprekken. De onderbouwing komt uit Korthagen, Deci & Ryan, Hattie, Hattie & Timperley, Bijkerk & Van der Heide en Korthagen/Kolb/Zimmerman.

Persoonlijke relatie & veiligheid

Een veilige relatie is de basis voor leren (Korthagen – relationeel aspect, Deci & Ryan – relatedness).

Ik voel me op mijn gemak tijdens de 1-op-1 gesprekken met Anton.
Anton luistert actief naar wat ik vertel.
Ik voel me serieus genomen wanneer ik leerproblemen bespreek.
Ik durf eerlijk te zijn over mijn voortgang en uitdagingen.

Structuur & duidelijkheid

Studenten leren beter wanneer de docent structuur biedt (Hattie – teacher clarity).

Het gesprek helpt mij om overzicht te krijgen in mijn opdrachten en planning.
Anton legt duidelijk uit wat er van mij verwacht wordt.
Het gesprek helpt mij om concrete vervolgstappen te bepalen.

Motivatie & eigenaarschap

Self-Determination Theory (Deci & Ryan) benadrukt autonomie, competentie en verbondenheid.

Het gesprek motiveert mij om weer aan de slag te gaan.
Anton helpt mij bij het stellen van haalbare doelen.
Ik voel dat ik zelf invloed heb op de keuzes die in het gesprek worden gemaakt.
Het gesprek geeft mij vertrouwen in mijn eigen kunnen.

Didactische kwaliteit van de begeleiding

Kwalitatieve feedback en scaffolding zijn cruciaal (Hattie & Timperley).

Ik krijg in het gesprek duidelijke en bruikbare feedback.
Anton helpt mij om fouten te begrijpen en ervan te leren.
Ik begrijp door het gesprek beter waar ik op dit moment sta in mijn leerproces.
Het gesprek sluit aan bij mijn niveau en wat ik op dat moment nodig heb.

Professionaliteit & praktische ondersteuning

Praktische, uitvoerbare stappen zijn essentieel in het mbo (Bijkerk & Van der Heide).

Het gesprek helpt mij om knelpunten in mijn werk of planning op te lossen.
Anton checkt of ik de vervolgacties echt begrijp.
Ik merk dat Anton zich voorbereidt op het gesprek en weet waar ik sta.
Het gesprek levert concrete afspraken op die ik kan uitvoeren.

Reflectie & zelfinzicht

Reflectie bevordert zelfregulatie (Korthagen, Kolb en Zimmerman).

Het gesprek helpt mij om na te denken over mijn eigen handelen.
Ik begrijp door het gesprek beter waar mijn sterke punten liggen.
Ik begrijp door het gesprek beter waar mijn leerpunten liggen.
Het gesprek helpt me om betere keuzes te maken in mijn leerproces.

Toelichting (optioneel)